Algunos elementos convergentes en la formación posgradual en maestrías en educación en México y Colombia durante las décadas del 80 y del 90
DOI:
https://doi.org/10.21500/01235826.3988Resumen
Desde las relaciones entre currículo e investigación, se abordan dos vertientes que permiten reconocer los trayectos convergentes en la formación posgradual en las Maestrías en Educación en las décadas del 80` y del 90´ en México y Colombia. La primera vertiente está centrada en el contexto y la segunda en las convergencias de las decisiones desde lo curricular e investigativo de los programas de Maestría en Educación
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